prikaz prve stranice dokumenta Roditeljski stil, socijalna podrška i zadovoljstvo životom kao prediktori akademskog uspjeha studenata
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Roditeljski stil, socijalna podrška i zadovoljstvo životom kao prediktori akademskog uspjeha studenata
2018. urn:nbn:hr:224:886411
Cindrić, Bruno
Catholic University of Croatia
Department of Psychology

Cite this document

Cindrić, B. (2018). Roditeljski stil, socijalna podrška i zadovoljstvo životom kao prediktori akademskog uspjeha studenata (Master's thesis). Zagreb: Catholic University of Croatia. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:886411

Cindrić, Bruno. "Roditeljski stil, socijalna podrška i zadovoljstvo životom kao prediktori akademskog uspjeha studenata." Master's thesis, Catholic University of Croatia, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:886411

Cindrić, Bruno. "Roditeljski stil, socijalna podrška i zadovoljstvo životom kao prediktori akademskog uspjeha studenata." Master's thesis, Catholic University of Croatia, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:886411

Cindrić, B. (2018). 'Roditeljski stil, socijalna podrška i zadovoljstvo životom kao prediktori akademskog uspjeha studenata', Master's thesis, Catholic University of Croatia, accessed 10 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:886411

Cindrić B. Roditeljski stil, socijalna podrška i zadovoljstvo životom kao prediktori akademskog uspjeha studenata [Master's thesis]. Zagreb: Catholic University of Croatia; 2018 [cited 2024 December 10] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:886411

B. Cindrić, "Roditeljski stil, socijalna podrška i zadovoljstvo životom kao prediktori akademskog uspjeha studenata", Master's thesis, Catholic University of Croatia, Zagreb, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:886411

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleRoditeljski stil, socijalna podrška i zadovoljstvo životom kao prediktori akademskog uspjeha studenata
Title (english)Parenting style, social support and life satisfaction as predictors of academic success in college
AuthorBruno Cindrić
MentorAnamarija Bogović Dijaković (mentor)
Committee memberTihana Brkljačić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberKrunoslav Matešić (član povjerenstva)
Committee memberAnamarija Bogović Dijaković (član povjerenstva)
GranterCatholic University of Croatia
(Department of Psychology)
Zagreb
Defense date and country2018-11-15, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Psychology
Abstract
Uspjeh na fakultetu jedno je od najvažnijih područja života studenata zbog toga što uspjeh na fakultetu može uvelike odrediti budućnost studenata nakon završetka fakulteta. Mnoga istraživanja pronašla su pozitivnu povezanost visokog akademskog uspjeha, plaće i kvalitete života nakon završetka fakulteta. Zbog toga je važno identificirati varijable koje mogu povećati uspjeh i na taj način poboljšati kvalitetu života osobe. Prijašnja istraživanja koja su se bavila prediktorima akademskog uspjeha kod studenata pokazala su da postoje brojni prediktori koji imaju utjecaj na akademski uspjeh studenata, kao što su kultura, stres, depresija, anksioznost, spol, roditeljski stil, socijalna podrška i zadovoljstvo životom. Međutim, neke varijable djeluju na akademski uspjeh indirektno, na način da utječu na druge varijable koje mogu povećati akademski uspjeh. Pokazalo se da adekvatan roditeljski stil te veće zadovoljstvo životom studenata igraju značajnu ulogu u postizanju visokog akademskog uspjeha na fakultetu. Istraživanja uloge socijalne podrške u postizanju visokog akademskog uspjeha dala su nedosljedne rezultate. Cilj ovog istraživanja bio je ispitati doprinos roditeljskog stila, socijalne podrške i zadovoljstva životom akademskom uspjehu studenata te inkrementalni doprinos zadovoljstva životom akademskom uspjehu povrh roditeljskog stila i socijalne podrške. Uzorak je činilo 201 studentica i 38 studenata Republike Hrvatske. Sudionici istraživanja ispunili su: Upitnik Roditeljskog stila odgoja (MOPS), Skalu socijalne podrške i Skalu zadovoljstva životom te odgovorili na dva pitanja o spolu i akademskom uspjehu. Pokazalo se da roditeljski stil, socijalna podrška i zadovoljstvo životom objašnjavaju svega 10,1 % ukupne varijance akademskog uspjeha. Nadalje, ravnodušnost majke se pokazala kao negativan prediktor akademskog uspjeha, dok su se varijable zlostavljanje oca i zadovoljstvo životom pokazale kao pozitivni prediktori akademskog uspjeha.
Abstract (english)
Academic success in college is one of the most important domains in student life because it can affect the student future to a huge extent. Many studies have found a positive correlation between high academic success, wages and quality of life after college gradutation. It is therefore important to identify variables that can increase academic success and thus improve the quality of life of a person. Earlier research on predictors of academic success showed that there are many predictors that affect student academic success, such as culture, stress, depression, anxiety, gender, parenting style, social support, and life satisfaction. However, some variables act on academic success indirectly, in a way that they affect other variables which can increase academic success. It has been shown that an adequate parenting style and greater student life satisfaction play an important role in achieving high academic success in college. Previous studies of the role of social support in achieving high academic success have given inconsistent results. The aim of this research was to examine the contribution of parenting style, social support and life satisfaction to academic sucess of students and the incremental contribution of life satisfaction to academic success over parenting style and social support. The participants completed following questionnaires: Measure of Parental Style (MOPS), Social support scale, and Life satisfaction scale and answered two questions about gender and academic success. Parenting style, social support and life satisfaction have been shown to account for only 10,1% of the total variance of academic success. Furthermore, mother indifference proved to be a negative predictor of academic success, while the variables such as father abuse and satisfaction with life proved to be positive predictors of academic success.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:224:886411
Study programmeTitle: Department of Psychology
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra psihologije (magistar/magistra psihologije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2018-11-27 11:28:04