Cilj ovog istraživanja bio je ispitati odnos roditeljske popustljivosti, vremena korištenja i rizika za ovisnost o pametnog telefona sa socijalnim vještinama djece. U istraživanju je ukupno sudjelovalo 284 djece osnovnoškolske dobi i jedan od njihovih roditelja. Kako bi se ispitalo vrijeme korištenja pametnog telefona koristila se mjera konstruirana za potrebe projekta D.E.C.I.D.E. Nadalje, kako bi se ispitao rizik za ovisnost o pametnom telefonu koristila se Skala ovisnosti o pametnom telefonu -skraćena verzija (Smartphone Addiction Scale –Short Version, SAS-SV; Kwon i sur., 2013). U istraživanju se također ispitivala roditeljska popustljivost koja je mjerena subskalom Popustljivosti iz Upitnika roditeljskog ponašanja (URP-29; Keresteš i sur., 2012). Konačno, u istraživanju su roditelji procjenjivali socijalne vještine svoje djece na prilagođenoj verziji Skale za samoprocjenu dječjih socijalnih vještina (Children's Self-Report Social Skills Scale; CS4; Danielson i sur., 2003). Istraživanje je potvrdilo postojanje pozitivne povezanosti vremena korištenja pametnog telefona i rizika za ovisnost. Isto tako, potvrđena je pozitivna povezanost vremena korištenja pametnog telefona i roditeljske popustljivosti. Isto tako, potvrđeno je da je rizik za ovisnost pozitivno povezan s roditeljskom popustljivosti, dok je sa socijalnim vještinama povezan značajno negativno. S druge strane, rezultati nisu dokazali povezanost socijalnih vještina i roditeljske popustljivosti te socijalnih vještina i vremena korištenja pametnog telefona. Konačno, ovo istraživanje nije potvrdilo postojanje izravnog i neizravnog doprinosa roditeljske popustljivosti socijalnim vještinama djece kroz vrijeme korištenja pametnog telefona i rizik za ovisnost o pametnim telefonima. Preporuča se daljnje istraživanje obilježja dječjeg korištenja pametnih telefona kao i posljedica i doprinosa korištenja pametnog telefona cjelokupnom razvoju.