prikaz prve stranice dokumenta Povezanost akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti i kristalizirane inteligencije s akademskim uspjehom
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Povezanost akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti i kristalizirane inteligencije s akademskim uspjehom
2018. urn:nbn:hr:224:992360
Galić, Gabriela
Hrvatsko katoličko sveučilište
Odjel za psihologiju

Citirajte ovaj rad

Galić, G. (2018). Povezanost akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti i kristalizirane inteligencije s akademskim uspjehom (Diplomski rad). Zagreb: Hrvatsko katoličko sveučilište. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:992360

Galić, Gabriela. "Povezanost akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti i kristalizirane inteligencije s akademskim uspjehom." Diplomski rad, Hrvatsko katoličko sveučilište, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:992360

Galić, Gabriela. "Povezanost akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti i kristalizirane inteligencije s akademskim uspjehom." Diplomski rad, Hrvatsko katoličko sveučilište, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:992360

Galić, G. (2018). 'Povezanost akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti i kristalizirane inteligencije s akademskim uspjehom', Diplomski rad, Hrvatsko katoličko sveučilište, citirano: 19.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:992360

Galić G. Povezanost akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti i kristalizirane inteligencije s akademskim uspjehom [Diplomski rad]. Zagreb: Hrvatsko katoličko sveučilište; 2018 [pristupljeno 19.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:992360

G. Galić, "Povezanost akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti i kristalizirane inteligencije s akademskim uspjehom", Diplomski rad, Hrvatsko katoličko sveučilište, Zagreb, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:992360

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:992360
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovPovezanost akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti i kristalizirane inteligencije s akademskim uspjehom
Naslov (engleski)Relationship of academic procrastination, academic locus of control, personality traits and crystallised intelligence with academic success
AutorGabriela Galić
MentorKrunoslav Matešić (mentor)
Član povjerenstvaAnamarija Bogović Dijaković (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaLjiljana Pačić Turk (član povjerenstva)
Član povjerenstvaKrunoslav Matešić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Hrvatsko katoličko sveučilište
(Odjel za psihologiju)
Zagreb
Datum i država obrane2018-04-04, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
školska psihologija i psihologija obrazovanja
Sažetak
Cilj istraživanja bio je ispitati odnos akademske prokrastinacije, akademskog lokusa kontrole, osobina ličnosti, kognitivnih sposobnosti te akademskog uspjeha kod studenata. Osim toga, ispitivala se povezanost akademske prokrastinacije i osobina ličnosti kod sudionika istraživanja. U istraživanju je sudjelovalo N = 200 studenata. Istraživanje se provodilo uz sljedeće instrumente: PASS- Skala akademske prokrastinacije (Solomon i Rothblum, 1984), Skala akademskog lokusa kontrole za studente (Trice, 1985), Test opće informiranosti (TOI- 2012, Zarevski, Matešić, ml. i Matešić, 2013) te NEO petofaktorski inventar (NEO- FFI, Costa i McCrae, 1989). Akademski lokus kontrole, akademska prokrastinacija, osobine ličnosti i kristalizirana inteligencija objasnili su ukupno 20,5 % ukupne varijance akademskog uspjeha. Akademska prokrastinacija nije ostvarila značajnu prediktorsku ulogu u objašnjavanju akademskog uspjeha. Ovo istraživanje je pokazalo da su i savjesnost i neuroticizam značajni prediktori akademskog uspjeha. Osim toga istraživanje je pokazalo da je akademska prokrastinacija povezana s visokim rezultatima na neuroticizmu, a niskim rezultatima na savjesnošću. Internalni lokus kontrole se pokazao kao značajan prediktor akademskog uspjeha, a prema tome studenti s internalnim lokusom kontrole postižu bolji akademski uspjeh od studenata s eksternalnim lokusom kontrole. Osim toga, ovo istraživanje je pokazalo da kristalizirana inteligencija, mjerena Testom opće informiranosti, nije značajan prediktor akademskog uspjeha.
Sažetak (engleski)
The aim of this research was to examine the relationship between academic procrastination, academic locus of control, personality traits, cognitive abilities and academic success. In addition. Additionaly the relationship between academic procrastination and personality traits was examined. The study included N = 200 students. The following questionnaires were used: PASS- Procrastination Assesment Scale- Student (Solomon & Rothblum, 1984), The Academic Locus of Control Scale for College Students (Trice, 1985), General knowledge test (TOI - 2012, Zarevski, Matešić, jr. & Matešić, 2013), Five Factor Inventory, (NEO- FFI, Costa & McCrae, 1989). Academic locus of control, academic procrastination, personality traits and crystallized intelligence explained 20,5 % of variance of the academic success. The results showed that academic procrastination is not a significant predictor for explaining academic achievment. This research has shown that conscientiousness and neuroticism are significant predictors of academic success. Additionally the research showed that academic procrastination is connected with high results on neuroticism, and low results on conscientiousness. This research also showed that internal locus of control is a significant predictor of academic success, which explaines that students with internal locus of control have a better academic success than students with internal locus of control. Beside that, results of this research showed that crystallized intelligence, mesaured by TOI - 2012, is not a significant predictor of academic success.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:224:992360
Studijski programNaziv: Psihologija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra psihologije (mag. psych.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-04-10 11:22:21